網上考試（一）

終於又完成了一年的教學工作。比較特別的是，在這個學期終於第一次安排了網上的期終考試。回想一下，這個課程，是自己兩年裏面第一次需要進行期終考試的科目。在安排上，自己也需要多花一點心思。以往一般科目，我們都會參考同學的功課，Midterm和期終考試，去決定同學的成績。在最近幾個學期，大部份所任教的科目，卻反而是一些Project Course。例如上個學期所負責的Capstone Project，一共大約60位本科生同學各自分組負責一些不同的數學研習項目，在學期裏面，需要交一份大約10頁紙的報告和做一個大約20分鐘的演說。另外一些學期，有一門研究生課程，同學們在學期內只需要做三個的數學項目，不需要再考試。這些課程，我會根據Project的質量去決定同學的成績。所以在這兩年裏面，都不需要擔心因應Zoom教學而需要改變太多的考試安排。

由於我們沒有辦法安排場地，令同學可以面對面的進行考試，不同科目都因應着自己的需求，運用不同的方法去了解同學們對課程內容的認識去給予同學的分數。其實學校已經給了我們一些建議，比如說可以的話也把考試的模式改為不同的研習項目。令到同學有多一點時間去表達自己對課程的掌握，也可以減輕我們對網上考試的依賴。但是這些安排，也不是對所有本科生課程都適用。例如大學課程內第一年的微積分，我們沒有辦法要求同學去寫一些關於微積分的文章，介紹自己對微積分的認識。這些課程，我們都還是需要倚賴一些考試，去測試同學對內容的掌握。

這些考試比較特別的，不單是考驗同學對課程內容的了解，也考驗同學自己本身的誠信。如果真的還是需要進行以往的考試模式，有些同事會要求同學將鏡頭對着自己和電腦螢幕，令我們知道他們沒有作弊，是否在跟朋友在網上討論。有一些甚至要求同學有兩個視像鏡頭，一個對着自己正前方，令我們知道誰在考試，另外一個鏡頭向着同學考試的環境，令我們知道附近並沒有其他人。然後也可能有一些規例，禁止同學佩戴耳筒，令我們知道他們沒有聆聽着其他朋友的講解。當然亦有一些規例，禁止同學使用網上留言板，將考試題目上載，跟網上不同人討論。聽來的消息，當然道高一尺魔高一丈，同學們作弊的技術也有機會層出不窮。我們老師亦都要因應情況，不斷將我們考試模式和方法改變，去防止同學們作弊的情況出現。

我知道有一些同事，他們會將考試改為Take-Home Exam。就是說，同學可以在家有數天的時間慢慢做那些試題。我們會對同學說，所有題目都必須要自己作答，不可以跟其他人討論。當然同學們是否真的一起討論這些問題，我們也沒有辦法知道。所以我自己覺得，這種模式並不是所有課程都適用。可能針對着比較高年級，學生人數相對比較少，學科比較專門。我們所寫的考試題目，都會比較深入。每條題目，都會比功課的程度需要艱深，很多甚至乎可能是從一些研究論文裏面找出一些考試題材。這樣我們也不怕同學們討論。

而根據同事這幾個學期的經驗，我自己在這個學期的課程就將Midterm和Final所佔的比例減少，將以往一直有的研習報告所佔的比重加大，而且亦加入了這麼多年第一次進行的Oral Exam。而這個20-25分鐘的口試，我就會根據同學所做的研習報告發問。問題可能是要求同學對題目內的項目加以解釋，也可能是要求同學在Zoom的環境下將程式作一點小修改，顯示程式是同學自己編寫，或者是對程式已經有充分的認識。在寫這份分享時，這個口試還未進行，以後有機會再在這裏分享一下自己對這個安排的感覺。