本科生需要知道的大學潛規則 - 教授篇（三）

儘管你不需要跟教授有任何的良好關係，我們在上面還是討論了幾個原因解釋了為什麼這還是一個必須要知道的「潛規則」。然後我們就講一下我們喜歡一些什麼學生，而你又可以怎樣做。

同學們可能猜想我們只喜愛成績優異的學生。無可否認，一些教授會覺得這些同學在課堂上表現出色，自己在課堂上所教授的事情，這些同學都得心應手，因此教授們可能會特別喜愛教導這些同學。自己覺得這些無可厚非，因為這些都是對我們垂手可得的鼓勵。同學們從我們課堂上學習到知識，我們還是相對喜悅，得到了一些馬上的回報，好像了獲得一個「知音」似的。但是同學們千萬不要覺得這是唯一的可能性。成績優異並不是唯一跟教授打交道的方法。

當我們還是在課堂上課時（到現在為止，大部份課堂還是在網上進行），我們當然比較喜歡對某些同學講課。某些教授可能會特別喜歡一些在抄筆記的同學，他們留心上課，專注在課堂上面。可是自己，還是會對另外一批同學多加留意。他們可能皺着眉頭，臉上顯得一念茫然。自己喜歡留意這批同學，是由於他們可以給予反應，讓我知道我不是在跟自己對話。如果教授的速度太快，這些同學就會顯得特別敏感，特別容易迷失。我就可以知道自己需要調整教授的速度，把步伐放慢，再作解釋。相比起靜靜不斷抄寫的學生，我更加能夠記得這批同學。

這麼多年，見過那麼多聰明的學生，有一個到現在我還是記得非常清楚。10多年前還是在UC Irvine當Post Doc的時候，有一名非常厲害的學生，上課不時會有問題發問，可能是問一些我特別講得不清楚的假設，或者是作為下一節課的伏筆。更常見的，是我在課室白板上面所寫的東西有錯誤。久而久之，只要我看見他舉手好像有問題要發問，我就會要他先等一下，我會望一下我在白板上面所寫的數學方程式，看一下我是否有東西寫錯了。如果我馬上可以找出來，我就會問一下他是否對這個地方有所疑惑。很多時候，會見到他笑一笑，點一下頭。然後我就會繼續我的課堂。這個應該是我這麼多年裏面印象最深刻的學生。並不是因為他成績特別優異，並不是因為他連續收了我3門課程，而是因為我在課堂上可以跟他有所交流。

所以總括一句，我們希望遇見的，並不一定是成績特別優異的學生，而是一個可以給予我們反應的同學。這些反應可能是你聽見一個全新知識的喜悅，可能是你對課程內容完全迷失的疑惑，也可以是指出我們在白板上計算錯誤的微笑。但請不要在課室內跟朋友聊天或睡覺。在大學校園裏面有很多地方可以讓你做這些事情，你其實真的不需要在課堂內騷擾其他同學。除非是課程要求，自己大部份的課程都不會要求同學一定出現，自己所教的科目都不會「點名紙」。甚至乎大部份科目的第一節課，我都會跟同學說，如果你覺得上課浪費時間，自己學習更加有效率，請一定不要上課。我希望坐在課室的同學都是由於喜歡我的課才出現。如果你覺得有更重要的事情要做，請放心「走堂」。

要跟教授有互動，當然不一定只可以在課堂上進行。一般在校園碰面，你也可以跑上前打個招呼。你可以發一個電郵，又或者在下課後問一下教授什麼時間有空，預約到他辦公室問問題。在課堂上遇到的困難或者是功課上有任何疑難，你也可以嘗試看一下教授有沒有時間去幫助理一下。當然你跟教授討論問題之前必須要做一點功課，不要「每事問」，不要讓我們把課堂上所有東西重新講解一次。雖然這樣教授會記得你，但不一定是一個正面的事情。你們聊天的事情，也許不一定都是課堂上的知識。我也不是說你要跟他們談天說地什麼都聊一番。你可以分享一下為什麼你選修這門科目，可以講一下為什麼你對這個主修有興趣，你也可以問一下教授在其他學期將會教授什麼科目。這些都是正常的話題，沒有人會覺得奇怪，感覺你可能有其他企圖。